Y usted como docente, ¿se identifica con este profesor?, ¿por qué?
Sí, me identifico con éste profesor en muchos de los
sentidos que comenta. En qué intenta fomentar un buen ambiente, con
interacción entre los alumnos, en la clase mediante la creación de
grupos para que, así, los alumnos se conozcan mejor y el ambiente sea
más agradable y de confianza, creo que ésto es muy importante para
facilitar el aprendizaje. Tiene en cuenta que cada alumnos es diferente y
cómo puede aprovechar ésto en el aprendizaje tanto global como
individual, sin corregirles en el momento. El simplemente se ve como un
mediador entre la lengua y el alumno que le ayuda en el proceso de
aprendizaje de la lengua meta. No estoy muy de acuerdo con que los
alumnos se apoyen en su lengua madre u otra lengua porque eso le resta
esfuerzo para que usen y pongan en práctica todas sus estrategias para
hablar la lengua que están aprendiendo. Es importante lo que dice sobre
que los alumnos desarrollen sus competencias y estrategias e intentar
que cojan las riendas de su proceso de aprendizaje.
Que sea motivador, que esté relacionado con las necesidades e intereses del alumno.
Que esté contextualizado.
Que sea auténtico.
Que sea fundamental para la realización de la tarea.
Español para la empresa (fines específicos).
auténtico
Cualquier persona como dice en el anuncio que no importa la
edad que tengas, ni en donde vivas, ni si estudias o trabajas.
Como es tan abierto yo creo que puede amoldarse a cualquier
nivel. Desde un A1, A2 hasta unC1 porque se puede hablar de muchas
cosas en diferentes niveles.
Creo que se puede realizar una tarea de muchas formas porque
la actividad es muy abierta porque dice \"hay mil maneras diferentes de
participar, seguro que alguna te va\" el alumno puede llevar acabo el
ejercicio de la manera que se sienta más a gusto, así se sentirá más
motivado usando sus estrategias.
El objetivo sería la creación de un texto, ya sea, oral o
escrito, en el que los alumnos exponga porque se unen al movimiento
internacional de los derechos humanos, o también puede ser, porqué no
se unen.
Los alumnos si necesitan documentarse para realizar la tarea
podría acudir a cualquier fuente para completar el ejercicio.
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Y como alumno, ¿le gustaría aprender una lengua extranjera con este profesor?, ¿por qué?
Sí que me gustaría aprender una lengua extranjera con éste
profesor porque creo que estaría a gusto en la clase. Transmite
seguridad a los alumnos, algo muy importante para un buen aprendizaje,
no les corrige en el momento lo que ayuda a que sigan motivados. Ayuda a
los alumnos a tener confianza en si mismo y ver el proceso de
aprendizaje de manera fácil teniendo en cuenta la personalidad y
circunstancias de cada uno.
¿Qué criterios seguiría para seleccionar textos, orales y escritos, para sus alumnos?
Mis criterios se basarían en escoger los textos, ya sean
orales o escritos, pero que los alumnos se puedan encontrar en la vida
real con ellos para que, así, sean lo más prácticos posibles. Elegiría
textos que los alumnos pudieran encontrar en cualquier ámbito de su
vida, ya sea, en su casa, con los amigos, en su trabajo, por la
calle, haciendo recados... para que pudiera llevar acabo en su día a
día lo aprendido y se enfrente a ello con la mayor seguridad posible.
¿Qué criterios considera más importantes?
Que esté contextualizado.
Que sea auténtico.
Que sea fundamental para la realización de la tarea.
¿En qué contexto de aprendizaje se puede utilizar?
¿En qué tarea se puede incorporar?
Producir un texto sobre energías renovables.
¿En qué nivel sería adecuado?
C1
Se trata de un texto…
Contexto (perfil de alumnos, país donde se enseña, etc.)
Tipo de curso
Tarea que realizar
Objetivo
Otros textos necesarios
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