Papel del profesor

Escuche ahora la opinión de la profesora sobre su papel en este fragmento. ¿Coincide con usted? ¿Difiere? ¿Aporta información relevante para entender sus decisiones en la sesión de clase?

La profesora valora la clase que impartió consciente de que ha cometido algún "error".

Comienza la clase preguntando a los alumnos sobre qué hicieron el fin de semana con el objetivo de poner en práctica lo que aprendieron en la clase anterior del pretérito perfecto. No consigue mucha participación. En su reflexión, ella comenta que los alumnos son poco participativos y, además, la presencia de las cámaras no ayuda mucho. Pero sí que es consciente de que a lo mejor no supo crear grupo en las primeras clases y ésta poca participación puede ser consecuencia de la lentitud de la clase y de la poca conexión entre los alumnos. Se percibe un ritmo lento en la clase.

Creo que en este fragmento del vídeo, la profesora tiene como objetivo explicar el pretérito perfecto. La explicación se hace un poco pesada aunque ella intente que los alumnos lo relacionen con su vida real y les guíe en el aprendizaje. Debería potenciar la interacción entre ellos en la explicación para hacer la sesión más amena. Puede que influya también el perfil de los alumnos, al ser de países nórdicos puede que les cueste más abrirse al principio en la clase.

Ella se define como una profesora facilitadora, yo quería añadir que también que otro papel que cumple es el de coordinadora organizando y dirigiendo el ambiente de la clase, además de los grupos. Se nota que tiene la clase muy bien planificada, sabe lo que quiere transmitir, cómo y cuáles son sus objetivos. Deja un poco de espacio a la improvisación pero se ciñe fielmente a su plan de clase. Lleva acabo las funciones del profesor, cada una en distinta medida:

• Análisis de las necesidades subjetivas
• Creación de ocasiones de aprendizaje
• Motivación para la tarea, está no muy bien aplicada
• Investigación en la acción
• Interpretación de la actuación de los discentes
• Planificación/improvisación
• Evaluación del proceso

Me llama la atención lo que comenta sobre la clase, como espacio físico, cómo influye en el ambiente y en el ritmo de los alumnos. La importancia del tamaño, como están los alumnos ordenados es fundamental para crea una buena comunicación entre ellos y la profesora. Ella se siente que está demasiado alejada de ellos y creo que ésto, es cierto, que puede influir negativamente en el aprendizaje y la motivación.

Por último, quería destacar una frase que se ha dicho al final de la grabación y es que "una cosa es la planificación y otra el contexto de la clase", y es cierto, por mucho que una profesional de la enseñanza tenga la clase muy bien preparada y esté seguro de si mismo nunca sabes lo que puede surgir o como puede ser una clase.

Imagen

Motivación: Motor de aprendizaje

¿Coinciden éstas teorías con las que recuerda de sus clases de lenguas extranjeras?

Es fundamental motivar a los alumnos pero es difícil mantener esa motivación durante todo el periodo del aprendizaje. El aprendizaje sin motivación siempre resulta más pesado y complicado para todos en muchos aspectos de nuestra vida.
Podemos comenzar el reto de aprender una lengua motivados por una razón concreta y luego que esa razón cambie, al igual que el grado de dicha motivación.

Y es el profesor uno de los más influyentes para engrasar el motor del aprendizaje motivando al alumno, ¿cómo? pues entre las técnicas docentes que he vivido yo como alumna de lenguas extranjeras creo que es importante que el profesor:

• Por supuesto que evite comparaciones entre los alumnos. Algunos profesores alaban a algunos alumnos por sus progresos delante de los demás y, vale que ésto sigue motivando al alumno "estrella" pero desmotiva a los demás haciéndoles sentir inferior. Esto me ocurrió en una de mis clases de alemán cuando estaba viviendo en Austria. Si ya de por sí el alemán es complicado si la profesora no muestra el mismo interés por el aprendizaje de sus alumnos, el proceso de éste se hace más duro aún.

• Ayudar a que los alumnos sepan cuáles son sus puntos fuertes y débiles para que los pongan en práctica en su aprendizaje es primordial para el alumno. Para ello, el profesor se debe esforzar en conocer a sus alumnos y jugar son su potencial para que progresen en la clase y animarlos para que sigan con ello fuera de ella también. El único profesor que me ha motivado de verdad ha sido mi profesor de inglés Scott, también es cierto que solo me daba clases a mi sola, pero supo encaminar mi interés, cosa que otros no han conseguido. Se molestó en saber mis hobbies y ponerlos en práctica en las clases para que fueran más amenas.

• Buscar otros medios o recursos siempre motiva más que estar sentada frente a un libro y seguir la lectura o hacer ejercicio tras ejercicio. Los profesores de manual son los más temidos y evitados por los alumnos. He tenido profesores de éste tipo, sobretodo en el instituto, y por ésta razón creo que no aprendí nunca bien ni inglés ni francés en esa época.

• Es totalmente contraproducente hacer que el alumno se sienta que está siendo calificado por el profesor. Creo que genera un estado de alerta en los alumnos nada positivo para su aprendizaje. En las clases del colegio era lo que ocurría , sentías que el profesor estaba constantemente calificando cada uno de tus movimientos y, claro, ésta situación no generaba para nada en el alumno, ni en la clase, un ambiente agradable para aprender. Los errores forman parte del proceso de aprendizaje y el alumno no tiene que tener miedo a cometerlos.

• Cómo alumna saber a qué objetivos me enfrento en el proceso de aprendizaje me hace sentir más segura. Al igual que ser consciente de tu evolución, siempre positiva, te hace sentir más motivado para seguir aprendiendo de manera más fácil. Que de vez en cuando te den una palmadita en el hombro resaltando tu esfuerzo siempre genera más esfuerzo.

Haber sido alumnos nos hace reflexionar sobre qué tipo de profesor queremos ser. Es necesario pararse a pensar sobre nuestras experiencias como estudiantes para ser mejores profesores.


Imagen